Síntese do texto: Mídia- Silvio da Costa Pereira

Uma série de pesquisas vêm mostrando que os brasileiros- mas não somente – investem mais tempo vendo TV e navegando na Web do que lendo.
Oesterreicher(1997) lembra que devemos tomar cuidado para não dicotomizar textos oras e escritos como se fossem opostos. Para ele todos os textos podem ser situados em uma escala contínua que possue dois pólos extremos, um caracterizado pela imediação e outro pela distância comunicativa. Como as imagens também podem ser consideradas textos (VILCHES, 1997).
“De forma bastante sucinta é possível afirmar que a linguagem híbrida, tanto da TV, do filme, como do computador, se caracteriza como um complexo processo semiológico que (...) utiliza signos em três diferentes códigos de significação” (OROFINO, 2005, p.84): o código verbal/ texto (uso da palavra oral ou escrita), o código icônico/ imagem (imagem parada ou movimento, bem como todas as dimensões de composição) e o código sonoro/ som (música, ruídos ou onomatopéias, que indicam, apontam ou sugerem alguma informação).
Hoje, a “alfabetização/ letramento nas mídias é tão importante para o jovem como as formas mais tradicionais de alfabetização/ letramento em relação a textos impressos” (BUCKINGHAM, 2003, p.4).
Tanto a alfabetização quanto o letramento midiático precisam ser promovidos a jovens e adultos, para auxiliá-los a ler e escrever, de forma autônoma, crítica e criativa, através das diversas possibilidades comunicativas existentes.
Porcher e Friedmann, a autora destaca que o mundo contemporâneo é caracterizado por uma tecnificação crescente, não só do mundo do trabalho, “mas das outras esferas da vida social, o lazer, a cultura, as relações pessoais” (BELLONI, 2005, p.17). Por isso não há mídias que não possam ser usadas na escola.
A relação entre as tecnologias de informação e comunicação (TICs) e a educação devem se dar em duas dimensões indissociáveis (BELLONI, 2005, p. 9: como ferramenta pedagógica e como objeto de estudo.
A proposta criada pelo British Film Institute (BFI) para uma abordagem curricular das mídias nas escolas primárias inglesas, foi difundida por Bazalgette (1992), e está baseado em seis conceitos: Agência, categorias, tecnologia, linguagens, audiências, representação.
Há computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas, gibis, acesso à Internet e até filmadora em boa parte das escolas de ensino fundamental de Florianópolis. Entretanto não parece estar havendo formação suficiente ou adequada das professoras que promova ou estimule usos críticos e criativos. E muitas das que vislumbram tal possibilidade, parece não saber como fazê-lo.

Curso Proinfo - 09/11
Cursistas: Alessandro, Luciana Batista e Willians

Relatório Atividade Cama Cooperativa

A brincadeira Cama Cooperativa, foi realizada na E.B.M.Profª Vilna Corrêa Pretti, com os alunos da 8ª série 02 do Ensino Fundamental, Séries Finais, no dia 13/07 no período vespertino.

Após realizar a atividade de cooperação, Cama Cooperativa, foi constatado uma grande participação dos alunos , promovendo um interesse de participação geral de todo o grupo. Foi uma atividade executada com o objetivo de despertar as manifestações corporais por parte dos envolvidos.

A prática dessas atividades desperta o trabalho realizado em grupo, onde, para que o amigo que é passado pelas mãos de todos, tem que haver a ajuda de todos para a dinâmica ser realizada com sucesso.

Gostamos muito, por haver também um grande respeito entre eles.

Continuaremos desenvolvendo atividades desse tipo, pois os alunos aprenderão a reconhecer que as vezes precisamos de auxílio para conseguirmos almejar alguma coisa.

 

Depoimentos:

Senti um pouco de medo no momento que eu estava lá em cima passando. Meus colegas foram bem educados me respeitaram e o peso foi razoável correspondente a pessoa que vai passando. Mas tudo isso foi possível graças a colaboração de todos.     Mariana Carla / 8ª 02

Foi bom pois trabalhamos em equipe. Nem força se faz pois muitas pessoas seguram uma mesma pessoa distribuindo seu peso.   Gabriel Perón / 8ª 02

É uma brincadeira de atenção, força e equipe. Todos juntos no mesmo sentido, com respeito e cooperação, uma brincadeira de atenção.

Dá para se perceber que nesta brincadeira, quando são pessoas mais leves é mais fácil. Pessoas mais pesadas complicam mais.   Juliana Del Moro / 8ª 02.

Recreação

Introdução

    A recreação é uma prática prazerosa em que os alunos participam de atividades descontraídas. Ela pode ser uma importante estratégia de inclusão e socialização, além de desenvolver as habilidades psicomotoras das crianças. Assim, a recreação transfere-se para o cotidiano e aproxima-se de uma vida permeada de informações. Esse processo de educação se dá através da convivência de diversos desses indivíduos, mais especificamente crianças, dentro de locais especializados que transmitem tais valores indiretamente, por meio da recreação.

    

    O objetivo deste estudo foi analisar como a Recreação e Socialização no Âmbito Escolar interferem no desenvolvimento dos indivíduos no espaço escolar. Visou-se examinar a formação cultural e o contexto social em que estão inseridos. Nesse contexto, propõe-se delinear entretenimento para os indivíduos e proporcionar prazer e contato com as atividades recreativas. Visou-se avaliar o comportamento e as posturas dos adolescentes dentro das atividades desenvolvidas na escola e orientar sua conduta mediante atividades em grupo, amenizando os conflitos internos dos alunos.

Para se realizar o objetivo deste projeto, o professor Alessandro Roberto Fernandes, da Escola Municipal Professora Vilna Corrêa Pretti da cidade de Navegantes, esquematizou uma brincadeira recreativa, chamada corrida do tapete, tornando assim suas aulas cada vez mais dinâmicas, interativas e prazerosas.

     Para entendermos como foi desenvolvida essa brincadeira acompanharemos um video disponibilizado pelo professor.

http://www.youtube.com/watch?v=qOUvU2oOitw

CONAE

Pessoal, dei uma olhadinha no portal do MEC e encontrei o documento base volume um e volume dois do CONAE, consideirei importante e trouxe o Link a seguir para vocês baixarem e lerem, é muito interessante......

 

O Link abaixo é do volume um:

http://conae.mec.gov.br/images/stories/pdf/pdf/documetos/mec%20-%20doc%20base%201%20-%20email_sl.pdf 

E esse é o volume dois:

http://conae.mec.gov.br/images/stories/pdf/pdf/documetos/mec%20-%20doc%20base%202%20-%20email_sl.pdf